ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5-6. SENTIMENT-АНАЛИЗ И КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ

Куликова Мария ЖМК-302

SENTIMENT-анализ

Текст абзацев был скрыт из-за неудобства анализа.

Первый текст

Рецензия на «Франкенштейна» Гильермо дель Торо: человечный монстр и страшный человек

Второй текст 

Рецензия на фильм «Носферату» Роберта Эггерса: мертвый, но аппетитный

В первом тексте большинство абзацев имеет негативную или нейтральную окраску. Однако часть всё же позитивно окрашена. Его эмоциональная окраска — сбалансированно-критическая. Такое разнообразие связано с тем, что текст имеет характер анализа. Несмотря на общий позитивный характер текста, в описаниях персонажей присутствуют элементы негативной окраски, выраженные через слова вроде «убийство», «монстр», «гнев» и им подобные. При этом, анализ распределения тональности (дисторсия) показывает, что большая часть контента остается в позитивной плоскости.

Второй текст окрашен  похоже либо негативно, либо нейтрально.  это связано с тем, что в рецензии также упоминаются негативные характеры персонажей, либо их действия. И в самом названии рецензии уже чувствуется негативный посыл.

Наиболее эмоциональным является первый текст, судя по показателям. Хотя тексты схожи по тематике и материалу анализа, но отличия есть.  На мой взгляд наиболее точной является вторая модель. Там можно увидеть аналитические данные. В первой модели можно разделить блоки на проявление эмоций визуально.

Кластерный анализ

Анализ текстов, основанный на рецензиях фильмов, выявил несколько тематических групп. Очевидно, что все тексты связаны общей темой киноискусства. 4 текст выделяется, так как раскрывает аспект медицины в контексте фильмов, что отличает его от других. Остальные тексты сгруппированы по теме адаптации персонажей или зрителей.  В целом

Однако для меня не понятно, почему второй  текст не вошёл ни в одну из групп. Он мог быть вполне отнесён к группе из текстов 3, 5 и 8.

В текстах 9, 10 и 6 рецензии носят более позитивный характер и раскрывают сильные стороны фильмов. Далее выпадает 1 текст, потому что только там говорится об экологических проблемах в фильмах. Группа текстов 3 и 5 объединена темой "личного опыта": люди пытаются пережить какое-то испытание, кризис.